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Andreas Schleicher:“让我们相信老师”10

发布时间:2019-02-17 07:03:04来源:未知点击:

经济合作与发展组织于5月6日发表的“包容性世界的全球竞争力”报告指出,学龄儿童需要新的技能基础知识不再足够吗我真诚地这么认为他们是在二十世纪阅读,写作,计算是充分利用工业革命进步的必要工具但它们不再是二十一世纪,因为我们再也不能说我们今天学到的东西将一生都在服务在数字革命时,我们必须为每个人提供一个指南针,使其能够建立自己的知识,能够在Google上导航时区分真假这与学习计算和阅读一样重要我们还必须培养好奇心,领导力和同理心看看在欧洲整合来自不同文化,不同思维的人们是多么困难我们看不到共同利益我们必须强调接受多样性在法国的好学校和高中,鼓励成为精英阶层的年轻人好奇,有弹性,合作并更好地沟通但对于大多数下层阶级的学生来说情况并非如此我们付出的代价非常高这些新技能是否会影响PISA排名是从2016年开始,排名将包括协作解决问题的能力而这些全球其他技能,如尊重,理解和接受的人之间的差异,文化等等,将成为标准的一部分,2018年你觉得系统需要改革经济方面的原因,但也是一个社会只有教育年轻人共同生活和工作,我们的社会才能发挥作用但是,不同观点的人之间的会议空间越来越少技术打破了社会我们在Facebook上以他的形象建立了一个朋友网络我们必须跨越这些障碍看看劳动法改革会发生什么为了让人们接受失去工作的想法,我们需要让他们对找到或创造另一个人的能力充满信心缺乏准备或信任要求他们坚持现状如何改变教学能力这不是添加新主题的问题,而是改变方法的问题你必须教更少的东西,但做得更好;让学生有机会冒险并接受他们的错误例如,在数学中,不值得知道所有公式这是关于学习像科学家一样思考我们必须知道如何捕捉孩子的想象力,鼓励他们在法国,该制度非常惩罚是否有可能找到具备所有这些品质的教师芬兰或荷兰获得成功对于PISA研究,学生被问到成功数学需要什么法国人回答说:“人才,有数学上的提升”;中国人:“如果我真的尝试,我的老师会尽一切努力帮助我,我会成功在法国,教师和家长要求学生人数较少的课程在中国,教师每班有50名学生,但有充足的时间与同事,父母和孩子一起工作在芬兰,教师将30%的时间用在课堂之外,以帮助有困难的孩子,或者相反,那些有特殊才能的孩子法国系统隔离了教师它是一个工业组织,有一个部门负责编写服从的项目和教师你必须更多地信任他们,给他们更多的责任推广出版物被引用最多的研究人员同样应该在学校完成鼓励教师将他们的课程放在数字平台上并推广那些课程最多的人每个教师都应该是一个社会企业家,能够建设未来采访与Ashoka France合作进行另请阅读: